آموزش ریاضی متوسطه اول (پایه های هفتم، هشتم و نهم)

توضیحات تدریس

قبولی در آزمون ورودی دبیرستان نمونۀ دولتی آیت الله سید کمال الدین موسوی کرمان ـ تابستان 1374 اخذ دیپلم در رشتۀ ریاضی فیزیک از دبیرستان نمونۀ دولتی آیت الله سید کمال الدین موسوی کرمان ـ خرداد 1377 قبولی در آزمون سراسری ورود به مقطع پیش دانشگاهی و کسب نمرۀ 93.9% در درس ریاضی ـ تابستان 1377 اخذ گواهینامۀ پایان دورۀ پیش دانشگاهی در رشتۀ ریاضی فیزیک از مرکز پیش دانشگاهی سید کمال الدین موسوی ـ خرداد 1378 اخذ مدرک کارشناسی در رشتۀ ریاضیات و کاربردها از دانشگاه پیام نور بندرعباس ـ تیر 1402 کسب رتبۀ 119 کشور در آزمون کارشناسی ارشد و قبولی در رشتۀ ریاضی (گرایش محض، شاخۀ آنالیز) در دانشگاه صنعتی امیرکبیر تهران ـ شهریور 1402 اخذ مدرک مربیگری درجه 3 از فدراسیون شطرنج ایران در سال 1390 اخذ مدرک مربیگری درجه 2 از فدراسیون شطرنج ایران در سال 1395 اخذ مدرک داوری درجه 3 از فدراسیون شطرنج ایران در سال 1389 اخذ مدرک داوری درجه 2 از فدراسیون شطرنج ایران در سال 1397 اخذ مدرک داوری درجه 1 از فدراسیون شطرنج ایران در سال 1401 اخذ مدرک داوری فدراسیون بین المللی شطرنج (فیده) در سال 1402 سابقۀ من در تدریس ریاضی برمی گردد به زمانی که یک نوجوان ۱۳ ساله بودم و در کلاس سوم راهنمایی درس می خواندم! آری، یک فرش روی حیاط خانه مان پهن می کردم، برخی همکلاسیهایم می نشستند و من برایشان کلاس حل تمرین و رفع اشکال برگزار می کردم. اما به طور رسمی از ۱۸ سالگی و پس از پایان مقطع پیش دانشگاهی در رشتۀ ریاضی فیزیک، کار تدریس خصوصی ریاضیات را آغاز کردم. بطور کلی از تعلیم (یاد دادن) لذت می برم همچنان که تَعَلُّم (یاد گرفتن) مرا به وجد می آورد و عمیقاً بر این باورم که نه تنها به شاگردانم می آموزم، بلکه از شاگردانم نیز می آموزم! شیوۀ کار من در تدریس ریاضی بر این واقعیت استوار است که «ریاضیات صرفاً حل مسئله نیست بلکه در وهلۀ نخست درک مفاهیم آن است». لذا ابتدا مطالب جدید را همراه با ذکر مثال تشریح کرده و سپس با کمک و مشارکت دانش آموز، تمرین حل می کنم. اولویت من پرداختن به کتاب درسی است اما به اقتضای شرایط ممکن است از دیگر منابع معتبر نیز استفاده کنم. روش تدریس اینجانب بر مبنای نوع کلاس (تقویتی دروس مدرسه، آمادگی جهت امتحانات و آمادگی برای کنکور سراسری) متفاوت است. ضمناً متناسب با سطح علمی و سبک یادگیری دانش آموز تدریس می کنم. اما در یک نگاه کلی شیوۀ کار من تلفیقی از «روشهای توضیحی، حل مسئله، مباحثه و کشف و شهود» است. نقطۀ قوّت من برقراری ارتباطی مؤثر و سازنده با دانش آموز است. لذا در همان جلسات نخست ضمن رعایت حریم استاد، یخ رابطه باید ذوب شود. ایجاد انگیزه در دانش آموزان برای تحصیل، یکی از اولویتهای من است. به دانش آموزان القا می کنم که برای موفقیت در درس ریاضی نیازی نیست همچون نیوتن یا مریم میرزاخانی نابغه باشیم. بلکه کافی است نحوۀ تفکر ریاضی را در خود تقویت کنیم. در جاییکه روا باشد، تشویق و در جاییکه به مصلحت باشد، تنبیه می کنم. منظور اینجانب از تنبیه همان آگاه سازی کلامی است. مگر نه این است که استاد سخن سعدی شیرازی می فرمایند: درشتی و نرمی به هم در بِه است *** چو رگزن که جرّاح و مرحم نِه است. به گواهی اکثر شاگردانم وجه تمایز بارز من با بسیاری از همکارانم «قدرت بیان و توجه به جزئیات» است.

سطح آموزش

مبتدی: برای کسانی که می خواهند تازه شروع به یادگیری کنند

متوسط: برای کسانی که آشنایی دارند و تا حدی بلدند

حرفه ای: برای کسانی که بلدند ولی می خواهند بیشتر یاد بگیرند